кстати, в Турции знакомые знакомых живут, домработница у них пианистка, закончивгая МГК. А вот уроки по фно дочке берут тоже у москвички, чет по 100$ за урок, что ли. А законченна у нее тока музыкалка в мск.
Приезжали к нам в оперном играть авангардисты. Полный зал. Не скажу, что ничего удивительного там не было. Но всяко не металлика))
Авангардисты могут в живую играть(давать концерты), но есть жанры, где концертный формат, мягко говоря, проблематичен. Ну и что таким людям делать? Попсу писать, что-бы выжить? Я решил, что лучше "пирожки продавать буду", чем себя насиловать.
Можно встречный вопрос, извините, если нескромный - а как у вас с музыкальной грамотой?
- хоть и под вывеской того же Беркли.Да, пожалуй не буду спорить с очевидным - с вами то есть
В процессе
Так я не против основ, факт в том, что не учат дальше, конкретно тому, что я говорю. А потом что удивляться, в который раз, "а вот что у них всё звучит, а у нас - не звучит". и так 10 раз по кругу. Если бы учили - то может у нас было бы и не хуже? А так по-сути этому все сами "на коленке" учатся. А это как минимум странно, учитывая долю рынка "фирмовой"(не просто попсы - а качественной/западной) музыки. Образование должно быть заточено под рыночные реалии же, и идти в ногу со временем, что не отменяет основы конечно же.
Ну и? Хорошо, должно. Дальше что? Участники дискуссии должны поменять существующую систему?
. Необязательно в Бостон - наши форумчане вона в Берлине учатся, довольны
Согласен, что оффтоп...
Как говорил незабвенный Козьма Прутков - "... Можешь не писАть? - Не пиши!"
-- К слову: за все годы учёбы - встречал ровно одного плохого педагога.
А если педагог плохой, но не откровенно? На "откровенного" можно смело забить, а на латентно плохого - вроде как и неудобно... Вреда от него вроде нет. Но ведь и толку - тоже.
да полно таких историй\примеров - один после консы в охранники подался, другой, поняв что никогда не будет играть как сокурсник не закончив подался во вгик, теперь вон в шот-листе оскара, третий с папиной помощью стал известным эстрадным "пианизтом"... я ж уже приводил афаризм Николая Арнольдыча: "музыкант учится больше 20 лет без гарантий трудоустройства". В китае вот - мильён пианистов жаждущих быть ЛангЛангами
кмк не бывает плохих педагогов, бывают не заинтересованные ученики
Да всяко бывает... Иначе как объяснить ситуации, когда те же ученики, но с разными педагогами выдают разный результат?
Вообще-то я говорил о ВУЗах и более конкретно - о консе. Во всяком случае, в мое время было так.
Раньше "теоретическая бумажка" действительно чего-то стоила и служила гарантией минимального уровня, необходимого для занятия делом. Сегодня и этого нет, к сожалению, т.к. дипломы во многих сферах зачастую просто фактически покупаются.
Это вы о какой сфере? В данной теме речь ТС вообще-то завел речь о дипломе академического музыканта, которого обучают по классической схеме для исполнения классических же произведений.
Простите, ерунду вы говорите.
Это где такое? Вы проводили исследования?
Повторяю: диплом - не цель but auxiliary tool. Хотите - используйте, хотите - нет.
-- Именно. Разговаривал во многих фирмах - мол, нафига им на должность, в принципе, клерка - да человек с дипломом?
-- Ну, там проще - без диплома (правильного!) на хорошую должность просто не возьмут.
Ну так, для примера...
Потому что для них это так, мелочь не достойная внимания...
Суть профессионала - да) Но профессионал и небездарь - не одно и то же, Влад, согласись
И второй момент: есть люди, талантливые в своем (любимом) деле, но бесталанные (равнодушные?) в умении эффективно пиарить/продавать себя) Называть их бездарями, имхо, не корректно)
-- Причём среди первых - абсолютное большинство вторых. Как ни печально....
Так это прЫтензия не ко мне ))
Так без расшифровки трудно это уяснить ))
Ну, допустим гениев берут - хотя они не особо нуждаются в должностях ))
Скажу больше - среди грэмминосцев есть выпускники не только Гнесинки - но даже обитатели крайнего Замкадья )))
