Абсолютно верное утверждение. Точнее, просто констатация биологического факта.
Теория: как развить слух и чувство ритма?
- Автор темы ekemskii
- Дата начала
Абсолютно верное утверждение. Точнее, просто констатация биологического факта.
Другое дело - что этот потолок весьма высок, и для того чтобы его _реально_ достичь - надо бы позаниматься лет 5, а потом поработать на сцене лет 10... тогда уже и о потолке говорить можно... а то что многие начинающие музыканты так и остаются начинающими - это не потолок, это просто нежелание расти.
Добрый день, я свежезарегистрировавшийся)
Мне 20, на прошлой неделе записался на пресловутый вокал. С детства любил музыку, пел, в конкурсах участвовал, мама певица, но в классе 6-7 мне это стало не нужно, перестало интересовать, следовательно навыки потерялись, голос сломался и прочее-прочее. С ритмом все хорошо, как утверждает преподаватель. Но вообще не попадаю в ноты, даже около, не то, что не дотягиваю, а откровенно мажу. Распевались под пианино, или ф-но, я не очень шарю, простите порфавор. Ну так вот, опыт записи треков есть, и там почему-то лажаю не очень часто, но на деле ужас да и только, может здесь дело в восприятие живого инструмента именно? Запись то под минуса или максимум под гитару обычно.
Просто из всего этого выходит, что я не имею музыкального слуха...Прошел тест на сайте каком-то (не ругаться, просто интерес взял верх), там ответил на 10 из 10. С преподавателем пришли к выводу, что с интонированием проблемы, так что я хочу узнать, как развить именно это? Вроде в тему.
-Какую музыку слушать?
-Какие упражнения делать? (дома нет муз.инструментов, а вокал два раза в неделю)
буду благодарен за помощь.
Мне 20, на прошлой неделе записался на пресловутый вокал. С детства любил музыку, пел, в конкурсах участвовал, мама певица, но в классе 6-7 мне это стало не нужно, перестало интересовать, следовательно навыки потерялись, голос сломался и прочее-прочее. С ритмом все хорошо, как утверждает преподаватель. Но вообще не попадаю в ноты, даже около, не то, что не дотягиваю, а откровенно мажу. Распевались под пианино, или ф-но, я не очень шарю, простите порфавор. Ну так вот, опыт записи треков есть, и там почему-то лажаю не очень часто, но на деле ужас да и только, может здесь дело в восприятие живого инструмента именно? Запись то под минуса или максимум под гитару обычно.
Просто из всего этого выходит, что я не имею музыкального слуха...Прошел тест на сайте каком-то (не ругаться, просто интерес взял верх), там ответил на 10 из 10. С преподавателем пришли к выводу, что с интонированием проблемы, так что я хочу узнать, как развить именно это? Вроде в тему.
-Какую музыку слушать?
-Какие упражнения делать? (дома нет муз.инструментов, а вокал два раза в неделю)
буду благодарен за помощь.
заказал уже, только ждать месяц примерно, я все подумывал насчет распевок под минуса, кое-что нашел http://www.shkola-ritma.narod.ru/linksVOC.html
Или же слишком велика разница между живым инструментом и минусом? Чушь сморозил) Понимаю разумеется, но тут иной контекст - как заменитель использовать поссибл? Просто ежедневно распеваться под них. И вообще, попробуем рассмотреть ситуацию в полном отсутствии инструментов.)
Внутренняя музыкальность, гармнический и вокальный слух - у каждого это все очень разное. Среди инструменталистов есть технари, есть слухачи. Есть те, кто, может быть, внутри слышат гармонию, но поют, например, в терцию по отношении к мелодии.
Есть у меня знакомые, сочиняющие песни, но не умеющие играть, напевают их акапельно. И порой трудно понять, что они имели в виду - мажор или минор, когда по ходу исполнения съезжает интонация... Приходится угадывать, что же у них на уме. )))
Бывает так, что даже профессионал начинает "плавать" в интонации, если вещь сложная. Тогда можно посоветовать представить одну и ту же ноту по-другому в плане энгармонизма. Или построить внутренним слухом другую гармонию, в которой нота будет энгармонически другой. Но это, конечно, полезно только профессионалам. )))
У меня в детстве была довольно специфическая "неритмичность" - я собственные песни каждый раз мог исполнять в разном темпе, в связи с чем неосознанно мог отдельные фразы пропевать вдвое быстрее или медленнее. Ну и порою к переменному размеру тяготел неосознанно, аккомпанируя себе под гитару.
Все нормализовалась, когда появилась первая "самоиграйка", с которой против размера не споешь. )))
Есть у меня знакомые, сочиняющие песни, но не умеющие играть, напевают их акапельно. И порой трудно понять, что они имели в виду - мажор или минор, когда по ходу исполнения съезжает интонация... Приходится угадывать, что же у них на уме. )))
Бывает так, что даже профессионал начинает "плавать" в интонации, если вещь сложная. Тогда можно посоветовать представить одну и ту же ноту по-другому в плане энгармонизма. Или построить внутренним слухом другую гармонию, в которой нота будет энгармонически другой. Но это, конечно, полезно только профессионалам. )))
У меня в детстве была довольно специфическая "неритмичность" - я собственные песни каждый раз мог исполнять в разном темпе, в связи с чем неосознанно мог отдельные фразы пропевать вдвое быстрее или медленнее. Ну и порою к переменному размеру тяготел неосознанно, аккомпанируя себе под гитару.
Все нормализовалась, когда появилась первая "самоиграйка", с которой против размера не споешь. )))
Последнее редактирование:
Если в какой-то ситуации голос звучит, а в какой-то нет, то вопрос не в голосе, а в ситуации
Когда ты поёшь то, на что не наработан навык, в неестественной (пока) для тебя манере, предлагаемой преподом - ты мрачно очкуешь и начинаешь лажать. Любому осознанному действию в голове предшествует образ действия, то же самое и с вокалом. Поэтому вопрос - что слушать - чрезвычайно актуален. У тебя и твоего препода должен быть один образ желаемого в голове. Обычно преподы отталкиваются от европейской оперы - ее и слушай, в голосе Паваротти - фундамент звукоизвлечения большинства вокалистов многих жанров (не всех, ясен пень, но тех направлений, которые являются все же "музыкальными" Перед тем, как доверить своё тело преподу, неплохо бы послушать, как его ученики поют, причём не в единичном экземпляре. Убедиться, что он рили преподАВАТЕЛЬ
По любому все сказанное нужно фильтровать критически и формировать србственнное понимание, поскольку "пению нельзя научить, ему можно только научиться", эта смешная телега имеет вполне научное обоснование.
Рекомендую к внимательнейшему прочтению книгу Емельянова "Развитие голоса", раза три подряд, а потом не ховать её далеко и периодически заглядывать.
Упражнения тебе должен подобрать препод. Упражнений много, но по своим целям они относятся к нескольким большим группам, так что в конце концов останавливаются на паре десятков - на основе личных предпочтений и решаемых задач. Лажа в том, что их надо правильно делать (и только так, иначе нет смысла), а это желательно показывать и контролировать процесс. Но если соображаешь хорошо - можно разобраться самому.
большое спасибо, с преподавателем цель одна, но неуютность и в правду есть, причем только и она) Еще раз спасибо)Если в какой-то ситуации голос звучит, а в какой-то нет, то вопрос не в голосе, а в ситуации
Перед тем, как доверить своё тело преподу, неплохо бы послушать, как его ученики поют, причём не в единичном экземпляре. Убедиться, что он рили преподАВАТЕЛЬ
По любому все сказанное нужно фильтровать критически и формировать србственнное понимание, поскольку "пению нельзя научить, ему можно только научиться", эта смешная телега имеет вполне научное обоснование.
Рекомендую к внимательнейшему прочтению книгу Емельянова "Развитие голоса", раза три подряд, а потом не ховать её далеко и периодически заглядывать.
Упражнения тебе должен подобрать препод. Упражнений много, но по своим целям они относятся к нескольким большим группам, так что в конце концов останавливаются на паре десятков - на основе личных предпочтений и решаемых задач. Лажа в том, что их надо правильно делать (и только так, иначе нет смысла), а это желательно показывать и контролировать процесс. Но если соображаешь хорошо - можно разобраться самому.
vanjub, спасибо, добавлю в закладки пока
кстати до этого вот такое себе отобрал, дотошный видеокурс http://guitarlesson.ru/category/videokurs
кстати до этого вот такое себе отобрал, дотошный видеокурс http://guitarlesson.ru/category/videokurs
Приди к преподавателю с диктофоном и запиши аккомпанементы под те упражнения, которые он тебе даёт - самый простой способ.
пустая трата времени и сил. ну если только голос у него уж настооолько выдающийся... но для того чтобы это определить это опять таки к проф. )
Ну чувство ритма развить нет ничего проще. Берётся самое просто четверостишье и, можно без интонирования, читается в ритм под метроном. Самое главное выбрать стих, где ударение приходится на первый слог, чтобы попадать в первую долю (например барабанщик Агнии Барто). НО! Желательно метроном себе запрограммировать, чтобы он работал такт - через такт. Важно к следующему такту проговорить сих, так, чтобы он пришёлся на первый клик такта с метрономом. Постепенно увеличивать паузу - 2 такта- через два, 4- через 4. При регулярных репетициях, вокалист будет укладывать текст в ритм через 2 недели. Даже если проблема с дикцией. 
Notatio, Зачастую мало-слабо поющие люди обладают каким любо МУЗЫКАЛЬНЫМ слухом (хотя при его отсутствии и его развивать можно) и интонированием, хотя и не точным. Проблема координации мышц используемых при пении - кольцевидных мышц гортани и брюшной корсет, отвечающий за дыхание и, соответственно сопоставлением слышимого и воспроизводимого звука. Начинать нужно, как это ни странно с дыхания. Элементарные упражнения - выдыхать ровным потоком, через напряженные губы ("хоботок") на лист бумаги, держа его за верхний краешек так, чтобы лист поднялся на определенный угол и не качался. Тоже самое можно проделывать со свечей. Второе. Кратковременные выдохи без вздоха (как смех)- чем больше выдохов при одном вдохе тем лучше. Третье. Для укрепления мышц диафрагмы - очень упругий выдох на "С" до последнего кубика воздуха в лёгких. Четвертое. Поооолный выдох и задержка дыхания как можно дольше. Главне условие выполнения этих упражнений - дышать нужно "животом" (нижнерёберное дыхание). Чтобы грудь и ключица при выполнении упражнений были неподвижны. ПОНЯТЬ нижнерёберное дыхание можно дыша лёжа на спине - грудью дышать тяжелее и мы автоматически дышим животом. Интонирование, нужно развивать с узнавания нот. Это очень просто. Нужно, чтобы кто нибудь проигрывал ноту, а ученик потом её находил. Когда нота будет находиться, минимум со второго раза, можно приступать к ИНТОНИРОВАНИЮ заданной ноты. Протяжно, ровно, долго. Для начинающего - этого больше чем достаточно.
Slap, все очень понятно, буду учиться дышать)
а музыку определенную слушать надо? Чтобы слух развить? А то я ерунду всякую слушаю небось
а музыку определенную слушать надо? Чтобы слух развить? А то я ерунду всякую слушаю небось
