Практическая Муз Литература

[PianoIst]

Не знаю, насколько стоит ради этого тему создавать. Посмотрим, как пойдёт.

Запустили в этом году новый предмет, держа в голове идею — наладить в школе сильные межпредметные связи. Эта группа — экспериментальная, надеюсь на следующей неделе запустить вторую группу по другой программе, 8-10 лет.
Ещё ждёт нарезки кусочек «семинара», где они сами играют разные фактуры)

 

[PianoIst]

 

[PianoIst]

 

[PianoIst]

Что-то я совсем забыл рассказать и как-то внятно вписать в концепцию последнего урока музыкальную риторику и связанный с ней куст примеров...
Может быть, следующий урок сделаем по инструментальной мелодии, а потом поговорим ещё плотно про то, что осталось за бортом: распевы, инверсия-ракоход, посмотрю, какие дыры останутся...

 

[S.Panin]

Нужна петличка

 

[PianoIst]

@S.Panin, зачем мне на уроке петличка?)

 

[CAMOBAP]

На уроке не нужна, но если делать видео этого урока, то очень даже желательно.

 

[PianoIst]

@CAMOBAP, тогда надо и каждому ребёнку петличку и т. п.
Мне кажется, тут качество в принципе достаточное.
Ставить на урок ещё и микшер с нормальными обзорниками - это не цель урока)

 

[S.Panin]

@S.Panin, зачем мне на уроке петличка?)

Лучше ответьте на вопрос, зачем вы выеладываете эти видео?

 

[PianoIst]

@S.Panin, собрать фидбек, показать прогресс. Затем же, зачем в оркестровом разделе выкладываю оркестровые работы.
По мне это - интересный эксперимент, который я пока не знаю, как себя поведёт

 

[S.Panin]

Ну вот и фитбэк - не слышно нихрена.

 

[PianoIst]

@S.Panin, ну...
В следующий раз повешу компрессор. Но изначальная реакция "на уроке петличка или любой доп способ фиксации - во вред" Никуда не делась.
Стоит мобильник, ловит достаточно, чтобы быстро и не мешая ребятам зафиксировать процесс)
Если сделать погромче - всё слышно.

Есть ещё нормализованный вариант второго занятия (+10dB). Поскольку он загрузился через пару часов после поста - сам я его вставить не смог, попросил администпцию, но просьба ещё коммуницируется

 

[PianoIst]

Что-то записывать у меня не получается: то места мало, то штатив забуду. Но процесс идёт: песня пишется, домашние работы делаются. Последние пару раз со старшими спонтанно копнули симфонический цикл. Честно говоря, не хотелось туда нырять без подготовки, но вопрос «что такое симфония» пришлось объяснять не на пальцах — когда ребята смогли по характеру музыки определять части и партии, да ещё и с указанием: в экспозиции или репризе — счастья набрал полные штаны

В ближайшие несколько уроков будем штурмовать основы оркестровки:

P.S. Последняя страница в «домашках» — старт песенки для рояля с Ритой. Почему-то с ней получаются очень нетривиальные пьесы — мне нравится)

 

[belovw]

@PianoIst, папавоз на восьмёрку писал?

 

[PianoIst]

@belovw, в смысле сам стих? Да, что под рукой было — то и схватил

 

[belovw]

Да

Вот, на него и пишите дальше то, что писали в первых двух роликах. Можно ставить также "далеко" как и камеру.

 

[PianoIst]

@belovw, Чтобы писать на XLR, нужен или ноутбук, или рекордер. Это чрезмерное усложнение и без того сложного дела.
Я вот сегодня пересматривал вчерашнюю запись на мобильник — 95% того, что нужно было услышать — услышал через обыкновенный телефонный динамик (не услышал, как в горлышко бутылки дул, когда демонстрировал принцип работы духовых).

Поставил бы H2n, но он совсем перестал SD-карты читать, так что ничего лучше мобильника не будет.

Всё-таки не перестаю удивляться, насколько звукорежиссёрский форум: тут есть что пообсуждать в плане программы и реализации. А обсуждаем, что ролик тихий... Хотя даже есть нормализованный, просто его так и не вставили в пост, хотя @fakeitback говорил — не нужно вам редактирование, пишите запрос — сами всё вставим)))

 

[PianoIst]

В этот раз пришлось "подружить" обе группы, потому что была сводная репетиция у хора. Сложно это... С малышами вообще темп хорошо обычно получается держать, и успеваем больше, чем планирую за положенный час. А тут 1:15 занимались, а успели процентов 60 от плана.... Будем на следующей неделе выпрямлять.

 

[haxep]

Вообще, спасибо Вам PianoIst за Вашу работу! Собственно, на таких, как Вы всё и держится. Это самая важная работа на планете - учить детей. Здоровья Вам, успехов и удачи в Вашей трудной работе!

 

[PianoIst]

 

[PianoIst]

Спойлер: Bonus Track: Нота в ноту (кроме ноты до у альтов в начале)

 

[PianoIst]

пробую новый формат домашних заданий:



Практические задания с нотами и карандашами останутся, а вот писанину из разряда «прочитай и впиши» хочется сделать более интерактивной и с музыкльными примерами.

 

[PianoIst]

Очень коротко о гармонии — как о способе рассказать историю:

У нас есть две группы функций (гармоний) — субдоминантовые S и доминантовые D.
Субдоминантовые скорее отвечают за красоту и расслабление, доминантовые — скорее за напряжение и противостояние.

Вот, допустим, сказка про петушка, кота и дрозда:
Петушок — T, Кот и Дрозд — субдоминантовая группа (S и II), лиса — D и ум.VII. Соня сразу догадалась: «А! Это потому что пока Лиса песенку поёт — она красивая доминанта, а когда Петуха крадёт — она уменьшённый!».

 

[PianoIst]

Не уверен, куда класть. Наверное всё-таки сюда.
У нас на подходе куча детских композиций, всё это занимает тонны времени на написание, ещё больше времени на выучивание)
Рита вот пока ещё не очень хорошо умеет доводить до конца, благо хоть начала сама заниматься понемногу. А пьесок маленьких у неё уже несколько штук есть) Да, пока оно выглядит «тяп-ляп», но по крайней мере, мы дожили до трехчастности, гармонического повествования и сознательного контраста)

 

[WHITE MUSIC]

Не уверен, куда класть. Наверное всё-таки сюда.
У нас на подходе куча детских композиций, всё это занимает тонны времени на написание, ещё больше времени на выучивание)
Рита вот пока ещё не очень хорошо умеет доводить до конца, благо хоть начала сама заниматься понемногу. А пьесок маленьких у неё уже несколько штук есть) Да, пока оно выглядит «тяп-ляп», но по крайней мере, мы дожили до трехчастности, гармонического повествования и сознательного контраста)

В середине похоже на s.t.i.l.l dre dr.dre-)))))
Забавно-)))
Неплохо лупит по клавишам=) молодец.

 

[dimdvp]

Спасибо, очень интересно! Продолжайте)

 

[PianoIst]

Ну, чтоб новую тему не заводить. Хотя предмета нашего тут нет)




Кстати, надо бы сказку про Колобка сыграть наконец.

 

[dimdvp]

Ну, чтоб новую тему не заводить. Хотя предмета нашего тут нет)




Кстати, надо бы сказку про Колобка сыграть наконец.

31.21 Ария - Я совбоден местами похожа))

 

[PianoIst]

@dimdvp, Петр Ильич принимает с благодарностью такую высокую оценку))